Gość:
Dr Joanna Dobkowska – adiunkt na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego, badaczka edukacji i kształcenia nauczycieli. Zajmuje się przygotowaniem nauczycieli do zawodu, dobrostanem nauczycieli oraz wyzwaniami współczesnej szkoły. Jest współautorką raportu „Młodzi nauczyciele odchodzą ze szkoły. Raport z diagnozy uwarunkowań odchodzenia z zawodu przez warszawskich nauczycieli o stażu pracy do 5 lat”, przygotowanego wraz z Anną Zielińską i prof. Małgorzatą Żytko w ramach międzynarodowego projektu Teacher Drop Out realizowanego w latach 2020–2023.
Coraz więcej młodych nauczycieli zastanawia się, czy warto pozostać w zawodzie. Wielu rozpoczyna pracę z pasją, energią i poczuciem misji, ale po kilku latach staje przed pytaniem: czy chcę dalej pracować w szkole?
Badania pokazują, że problem nie jest marginalny:
• 49,2% nauczycieli ze stażem do 5 lat deklarowało, że myślało o odejściu z zawodu;
• najczęściej wskazywanymi przyczynami były: przeciążenie obowiązkami, niskie wynagrodzenia, brak wsparcia oraz trudności organizacyjne;
• badani zwracali uwagę na niski prestiż zawodu i brak społecznego uznania dla pracy nauczyciela;
• wielu młodych nauczycieli podkreślało poczucie samotności zawodowej i brak skutecznego systemu mentoringu;
• część badanych wskazywała na trudne relacje z rodzicami oraz rosnącą presję społeczną wobec szkoły;
• raport pokazuje, że nauczyciele nadal czerpią satysfakcję z pracy z uczniami, ale coraz częściej zniechęcają ich warunki wykonywania zawodu;
• problem odchodzenia młodych nauczycieli wpisuje się w szerszy światowy kryzys kadrowy w edukacji.
Według danych UNESCO do 2030 roku świat będzie potrzebował 44 milionów nowych nauczycieli, aby zapewnić wszystkim dzieciom dostęp do edukacji. Pytanie nie brzmi już tylko: jak przyciągnąć młodych ludzi do zawodu? Coraz częściej pytamy: jak sprawić, by chcieli w nim pozostać?
W rozmowie porozmawiamy o dobrostanie nauczycieli, mentoringu, prestiżu zawodu, relacjach z rodzicami oraz o tym, co szkoła, samorząd i państwo mogą zrobić, aby młody nauczyciel nie rezygnował ze swojej drogi już na starcie.
Czy jeszcze nie jest za późno, by młody człowiek znów powiedział: „Chcę zostać nauczycielem”?