#77 Marcin Kędzierski | Czy polska szkoła jest jeszcze wydolnym systemem? PISA 2025
Czy dobre wyniki PISA oznaczają, że polska szkoła działa dobrze? Dr Marcin Kędzierski o sensie edukacji, nauczycielach, AI i potrzebie zmiany modelu szkoły.
Cudzoziemiec w naszej szkole. Czy jesteśmy gotowi?
Zapisać dziecko przybyłe z innego kraju do szkoły jest stosunkowo łatwo. Trudniej pomóc mu zrozumieć język lekcji, nawiązać relacje i poczuć: „to jest moja szkoła”. Co możemy zrobić?
Cudzoziemiec w naszej szkole. Czy jesteśmy gotowi? Dowiedz się więcej »
#76 Bogusław Śliwerski | Czy szkoła może wychowywać sercem?
Czy miłość może być kategorią pedagogiczną? Z prof. Bogusławem Śliwerskim wracamy do Marii Łopatkowej i jej pedagogiki serca. Pytamy o relację nauczyciel–uczeń, troskę, wymagania i o to, czy szkoła XXI wieku może jeszcze wychowywać serce.
#76 Bogusław Śliwerski | Czy szkoła może wychowywać sercem? Dowiedz się więcej »
Aarhus University | Social media a zdrowie psychiczne. Nie tylko czas ma znaczenie
Przegląd 72 wcześniejszych badań pokazuje, że problem mediów społecznościowych jest bardziej złożony niż liczba godzin przed ekranem. Znacznie ważniejsze może być to, w jaki sposób młodzi korzystają z social mediów i czy potrafią nad tym korzystaniem zachować kontrolę.
Czy można omijać stoiska z zeszytami? Czyli pytanie do uczniów (byłych i teraźniejszych)
Pierwszy września po maturze wygląda inaczej. Można ominąć regały z zeszytami, nie nastawiać budzika i cieszyć się wolnością. A jednak czasem chce się wrócić do szkoły. Nie po świadectwo ani oceny, lecz do ludzi i miejsca, które stało się częścią naszej historii.
Alpha Insights 2026: czego naprawdę potrzebuje Pokolenie Alfa?
Jak naprawdę wygląda codzienność Pokolenia Alfa? Raport „Alpha Insights 2026” pokazuje młodych nie tylko przez pryzmat ekranów i technologii, ale także szkoły, relacji, stresu, przyszłości i potrzeby bycia wysłuchanym.
Alpha Insights 2026: czego naprawdę potrzebuje Pokolenie Alfa? Dowiedz się więcej »
Gallup 2026: relacje w szkole mają znaczenie
Badanie Gallupa 2026 pokazuje, że zaangażowanie uczniów rośnie tam, gdzie młodzi czują się zauważeni, wspierani i związani ze szkołą. Relacje, poczucie przynależności i sens uczenia się mają znaczenie dla ich gotowości do przyszłości.
Gallup 2026: relacje w szkole mają znaczenie Dowiedz się więcej »
PISA 2025. Wyniki cieszą. To, co mówią uczniowie, już mniej
Polscy piętnastolatkowie należą do europejskiej czołówki pod względem wiedzy i umiejętności. PISA 2025 pokazuje jednak także znacznie trudniejszy obraz szkoły: niski poziom przynależności, problemy z motywacją i pytania uczniów o przygotowanie do dorosłego życia. To raport, którego nie warto czytać wyłącznie przez pryzmat rankingu.
PISA 2025. Wyniki cieszą. To, co mówią uczniowie, już mniej Dowiedz się więcej »
Szkoła ucząca życia. Wiedzieć już nie wystarcza
81 procent Polaków uważa, że szkoła powinna uczyć praktycznych umiejętności potrzebnych w życiu. To mocny sygnał. Tym bardziej, że od września wracają zajęcia praktyczno-techniczne. Pytanie tylko, czy za zmianą nazwy pójdzie prawdziwe doświadczenie ucznia: praca maualna, próbowanie, poprawianie i radość z rzeczy zrobionej samodzielnie. 81 procent. To daje do myślenia Najnowszy raport „Szkoła do życia”,
Szkoła ucząca życia. Wiedzieć już nie wystarcza Dowiedz się więcej »
Szkoła do życia. Czy przypadkiem nie oczekujemy zbyt dużo?
Czego dziś oczekujemy od szkoły? Wiedzy, przygotowania do życia, dobrej atmosfery, sprawiedliwości, rozwoju talentów i wsparcia ucznia. Raport „Szkoła do życia” pokazuje, że lista społecznych oczekiwań jest bardzo długa. Przyglądamy się najważniejszym wynikom badania i pytaniom, które z nich wynikają.
Szkoła do życia. Czy przypadkiem nie oczekujemy zbyt dużo? Dowiedz się więcej »